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教学计划
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2019学年第二学期教学工作计划

发布日期: 2020-06-01 浏览次数:

一、指导思想

本学期,因疫情的影响,学校教学工作包括了线上和线下教学部分,部分教学安排有所调整。学校教学工作依然围绕上海市高考改革要求和学校工作重点,克服疫情带来的影响,在学校新五年发展规划(2019年—2024年)的引领下,保质保量完成本学期的各项工作。

本学期工作将以课程建设为重点,以教学质量为核心,不断深化课堂教学改革,坚持特色发展,立足常规教学,关注教学管理。发挥区、校骨干教师、校教学能手、校德育工作标兵的辐射作用,关注教师内涵提升和专业化进步,努力提升学校办学质量。

二、工作目标

以教育科研为引领,以教学工作为中心,突出课程建设这一工作重点,不断提高教育教学质量。最大限度降低疫情对教学工作的影响,开足开好各类课程,形成学生正确科学的世界观、人生观、价值观,保障学生的身体健康。在原有基础上不断提高教学质量,高效完成各个年级教学任务,努力做到学生学业考试总体成绩不低于上一学年,高三毕业班升学成绩总体不低于上一学年。

三、具体工作

(一)研究线上教学方式,保证教育教学效率

1、研究线上教学方法,保障教学顺利进行

学校在线上教学之初,教导处制定了线上教学期间教学五环节的要求。根据线上教学的特点,学校对线上教学期间的备课、上课、作业、辅导、检测等环节的要求做了具体明确,其中除检测环节需要看疫情的结束时间外,其他环节的要求都具体可操作,有指导性。

2、关注线上教学反馈,保障课堂教学效果

教学反馈包括学生学习的反馈、教师使用教学平台的反馈、学校教学管理层对课堂教学情况的检查反馈等。根据反馈,调整线上教学过程中可能存在的问题,不断提升师生之间适应度,努力保证线上教学的效果。

(二)推进课堂教学改革,提升教育教学效率

1.持续推进课堂教学改革,改变教与学的方式

2020年,是“提升课程领导力”项目建设结项时间,学校将结合“提升课程领导力”、“创智课堂”等项目建设,结合区级科研课题的相关课题研究,落实2019年度教学研讨会的内容要求,研究教学设计的优化、教学实施的高效和教学评价的科学性,并以此实现课堂教学以及与课堂教学相关的各个环节的科学化,努力形成高效的课堂教学模式,提高学生的学科素养和综合素养。

教学工作将继续以教育科研为引领,通过区校两级课题的研究,以研究课、示范课、展示课等不同形式,加强课堂教学改革的实践探讨,探索建立体现不同学科特点、具体可操作的课堂教学模式,逐步形成具有学校特色的课堂文化,努力实现课堂文化的转型。

2.充分发挥骨干教师的示范作用,探究提高教学艺术与教学效率

发挥区校骨干教师的辐射作用,要求骨干教师、教学能手有目标地执教公开课,提倡区名师、区学科带头人、区骨干教师、区预备骨干教师和教学新秀在校内执教公开课,设定研究目标和示范项目,组织教师进行学习、观摩和研讨。以示范、研究、实践、总结为手段,总结经验,激励更多教师主动积极地研究课堂、探究教学艺术,实现“以示范促研究,以研究促深入,以深入提效率”的活动目的。

3.落实2019年度教学研讨会成果,实现课堂教学的文化转型

2019年度学校教学研讨会,以“关注学生实际,达成有效课堂”为研讨主题,在关注学生学习情况、作业情况等方面进行了研讨,对于如何达成有效课堂进行了探究,并形成了一些经验。本学期将落实教学研讨会成果,引导教师科学施教,关注学生“学”的实际,关注教师围绕学生的“学”有目标地进行教学。通过在课堂上切合学生实际的教与学,提升学生的知识积累和学习能力,提升学生的学科素养。

(三)推进课程研究与建设,开足上好三类课程

1.落实市教委课程要求,开足上好三类课程

根据市教委颁布的课程计划要求,开齐开足开好三类课程。充分考虑疫情前后的教学,科学合理进行教学安排。 结合课程领导力项目、创智课堂项目建设,完善本学期的课程设置,使课程设置更加优化。按照市教委的课程要求设置基础型课程、拓展型课程、研究型课程、体育专项化课程及学校特色课程。以课程建设的扎实推进,培养学生的创新能力和综合素养,实现学生德智体美劳全面发展。

2.加强基础型课程建设,关注统编教材的教学与教研

本学期语文、思想政治、历史学科的统编教材教学进入第二学期,应加强三科教学内容、课程结构、教学思想的教研,体会统编教材所体现出来的教学思想内涵。从市、区、校三个层面支持教师参加学习研究,提升教师对新教材的认识与把握。

本学期计划由三个统编教材施教备课学科完成导学案资料的初步编纂,用于以后的教学。

其他学科的基础型课程建设将继续通过教学中使用、完善导学案来进行。通过导学案教学,形成学生合作学习的能力,提高学生自主学习的能力。同时各个学科须研究《课程标准》(2017版)、教学策略和检测评价标准,以实现教学的科学性和有效性。

3.推进研究型拓展型课程建设,关注学生的个性发展与多维进步

鼓励已经形成课程资料的8门拓展型课程在开学初申报拓展课,提倡课程的开发者将开发成果运用于课堂教学。学校继续鼓励教师研究开发拓展性型课程,为学生的多维发展提供条件。

对于研究型课程,本学期在已经形成《职业生涯规划导航》校本教材的基础上,对学生生涯选择进行有效引导,同时研究提升学生研究能力的策略。

(四)强化教学常规,进行科学的教学管理

1.加强教学时间的管理,保障教学秩序

为保障走班教学的高效进行,保障学生有充分的课间休息,保证教学效果的持续性,教导处将对教师上课下课时间的准确把握进行严格管理,要求教研组长对本教研组教师进行上下课时间的常规管理,年级组长观察本年级组教学时间执行情况,教导处每周进行教学常规之上课与下课常规的抽查,并进行及时反馈。

2.关注作业环节,提升教学实效

本学期重点关注的教学环节是教学设计和作业。根据本校学生特点,学生作业需进行有效分析讲评,教师对于作业的布置、批改、反馈,要讲求实际效果。教研组长每个月对本组教师的教学设计、作业情况进行常规检查,教导处学期内进行两次集中抽查。作业检查内容包括作业布置、批改、反馈、二次批改等。

学校要求任课教师必须有教案,教师持教案授课。教学设计的检查按照要求进行,主要包括青年教师的手写教学设计和其他教师的电子版教学设计。

期中考试后,教导处拟组织召开学生座谈会,了解各个学科作业布置、批改与反馈情况,了解教师课堂上课情况等。

通过作业检查、教学设计检查,发现教学环节中可能出现的问题,及时制定解决方案,提高教学效率。

(五)有序推进各年级教学,保障教育教学质量

1.落实好高三年级教学,做好毕业班各项工作(注:高三年级另有工作计划)

(1)做好疫情后师生的调整适应工作,尽快进入高效教学状态

疫情结束后,师生可能会受到疫情的影响,在线下教学的节奏、方式上存在惯性后的不适应。疫情后的高三年级要更加充分地利用教学时间。

通过班会、校会、学习方法推介等形式,快速调整学生的学习状态;通过高三教师会、教研活动、备课活动等的开展,调整教师的工作状态。

(2)严肃认真组织好高三年级各类考试

组织好2019年4月的区模拟考试工作,落实好学生的考试报名工作等;组织好2019年5月初的加三学科等级考和2019年6月的高考工作,包括考前教育与辅导、送考等工作;组织好校层面的各类检测考试工作;做好各类考试后的成绩统计、考试后教学质量分析及对策的制定。

(3)做好高职高专考试的相关工作和春考后志愿填报工作

今年的高职高专考试录取工作等,可能会受到疫情的影响。学校将积极组织好适合的学生参加高职高专考试,做好高职高专考试后的面试辅导工作(如果还有面试);做好春季高考后的志愿填报和面试辅导(如果还有面试)及录取的相关工作等。

因疫情的影响,高职高专和春考的考试录取,学校将根据具体工作情况做出调整。

(4)加强教学与考试研究,提高教学的针对性和实效性

组织好高三年级教师工作会议,对线上教学期间的教学进行总结,研究下一阶段教学(线下教学)如何实施开展和补充,根据教学中出现的问题,做好预案。

加强高三年级各个备课组的教研活动,引导教师进行教学与考试研究,使高三教师在教学方式和方法上,更加科学高效;发挥区、校骨干教师的辐射作用,通过骨干教师的公开教学,研讨课堂教学和教学辅导中的增长点。

组织教师研究个别生的辅导策略,关注学习上的潜质生,充分挖掘学生非智力因素,组织教师进行高考政策下的教学策略研究,保证教学活动有效、有针对性。

充分利用有效资源,聘请专家指导高三各个备课组的备课与教学。

2.加强高一、高二年级的教学工作,关注教学过程化管理

(1)疫情后评估线上教学效果,努力缩小疫情对教学的影响

疫情结束后,进行线上教学后的教学效果评估,制定相应的措施,努力减轻疫情对教学效果的影响。对于因学习主动程度不够的学生在学习上的不足,教师要积极进行疫情后的督促和适当辅导。

(2)加强日常教学管理,夯实基础工作,提高教学效率

加强学科教学的管理工作,组织好各个学科的教研活动和备课活动,强化课堂教学,提高课堂教学效率。

疫情后,重点规范学生的学习活动,在听课、作业等方面,对学生提出更加切合实际的要求。管理好课堂教学秩序,特别是非高考学科的教学,教导处将进行教学效果的监督。

重视学业考试合格考的教学,在疫情后加大对高一、高二年级学业考试合格考的关注与投入,争取有疫情情况下合格考通过率不低于上一学年。

(3)做好高二学生选科教学,关注选科教学的效果

关注高二年级的选科教学,加强加三学科的课堂教学管理,对于选择该学科而学习不重视的学生,教导处、德育处、年级组、班主任和任课教师,要进行积极管理。

(4)组织好高一高二年级的考试工作,保障考试工作有序

通过检测发现问题,发现问题后积极研究解决问题。严谨组织期中、期末考试,做好考试后的质量分析,通过考试分析,寻找教学与管理上的增长点,以期在后续工作中有更大的提高。

重视两个年级学业考试合格考的组织工作,安排好考前辅导、考试中的送考、考后的成绩统计与质量分析工作。

(5)做好高一高二年级研究型拓展型课程的教学与管理,提高学生综合素养

加强高一高二年级研究型、拓展型课程的实施,对于课程的教学内容、教学实施、教学管理和教学评价进行监督和考核,以提升学生的综合素养。

(六)组织学习节活动,激发教师的研究意识和学生的学习热情

因疫情的影响,线下教学时间未定,学习节的活动,可能会受到一定影响。

学习节是为激发师生的学习进取意识,通过教育教学的系列活动,提高教师的教学能力和学生的学习能力,有一定固定时间段的学习与工作活动。该活动本学期的时间暂定为2020年5月和6月,包括公开教学研讨活动、骨干教师讲座、学生竞赛等。

1.以公开教学,激发教师的课堂研究意识

本学期的公开教学包括校骨干教师、教学能手的公开教学与研讨;见习期教师期满汇报课;部分教师申报的区公开课。

公开教学须确定教学研讨点,结合“提升课程领导力”项目建设,关注单元设计下的课堂教学设计,关注课堂文化转型,关注教师的“教”尤其要关注学生的“学”,关注学生的学习效率。

2.以学习比赛,增强学生的学习动力

组织部分学科学生比赛活动,主要包括各学科知识竞赛、作文比赛、英语单词比赛、演讲比赛、书法比赛等。通过比赛,使学生更加重视学习常规,重视知识积累与能力提升,重视学习能力的形成。

(七)弘扬办学特色,开展艺术特色教育

学校的特色教育主要为艺术特色教育。本学期继续开展以美术为特色的特色教育建设。计划在本学期进行美术课程资源的开发,以满足学生个性发展的需求。

美术特色教育将注重培养学生艺术素养。在已经开始建设的艺术创新实验室“尚贤堂”的基础上,开设以美术专业高考为方向的特色班级,为立志考取艺术类本科院校的学生创建良好的内外部环境。

2020.5

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