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课程计划
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2020学年课程设置及课时计划

发布日期: 2020-09-23 浏览次数:

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2020.9

引言

免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片创建于1995年,是一所公立的普通高级中学,坐落于杨浦区中原地区。学校占地面积12346平方米,建筑面积为8715平方米。学校四季有绿,环境优美,教育教学设施齐全。常规教室13间,专用教室:影视厅、录播教室、语音实训室、校园电视台、音乐室、机房、电子阅览室、机器人创新实验室2间、DI创造力活动教室、心理健康中心1幢、艺体中心1幢(其中舞蹈房2间)

学校现有高中三个年级,12个教学班, 学生在校人数约380人,教职员工总数69人,教师总人数61人,其中高级教师15人,占教师总数24.6%;中级教师29人,占47.5%;初级教师17人,占27.9%。硕士研究生27人,占44.3%。学校设艺术总辅导员1名(艺术教师)科技总辅导员1名、外聘美术教师2名,戏剧编导、播音主持教师2名。

2018年学校在艺术(影视)教育方面进一步寻求突破,提出“美育”为办学突破方向,提出“向美而行,以美育人”的核心办学理念即以影视教育、艺术特色课程为抓手,拓宽艺术教育的领域,浓厚艺术教育的氛围,拓展艺术教育的时间与空间,培育学生良好的艺术素养,为学生进一步升入艺术类高等院校提供支持,为学生的人生成长助力。

目前学校是上海市文明单位、上海市花园单位、上海市心理健康教育实验基地、杨浦区中学生行为规范示范校、杨浦区语言文字规范化示范校、杨浦区艺术教育特色项目(影视)学校、杨浦区科技教育特色学校、上海市信息技术应用先进单位。

学校在未来五年的发展规划中明确办学目标为:学生快乐学习;教师幸福工作;学校特色鲜明。把学生培养成爱国、诚信、有责任感、勤奋好学、身心健康,具有较高艺术素养,自信、自主、自律的合格高中毕业生。建设一支师德高尚、学生喜欢、有专业追求、有钻研精神的教师队伍,并保持相对稳定。学校课程体系在立足于国家课程的基础上,形成基于学生美育素养培养的总体课程框架和艺术特色课程群,使免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片艺术特色在区内形成影响,为学生未来成长奠基。

一、学校背景分析

(一)学校现状分析

学校SWOT分析表

因素

S(优势)

W(劣势)

O(机会)

T(威胁)

地理环境

l 位于中原地区的中心地段

l 交通相对便利

l 与幼儿园、小学、初中毗邻

l 周边基础设施齐全,社区成熟

l 作为人口导入区的教育大区,生源质量受到社会经济发展的消极影响

l 杨浦构建基础教育创新实验区的大背景

l 所处殷行街道是全国精神文明建设先进集体

l 地理位置相对于杨浦区而言属于偏远

l 校区位于居民小区内,学校活动受到小区物业、居民限制

学校规模

l 全校12个班,学生人数减少有利于办学

l 班额数较小,每班32人左右,有利于提高教学质量

l 学校场地规模与高中学校发展需求不相匹配,高考制度改革后走班制带来的普通教室和专用教室数量不足的矛盾日益突出

l 学生数减少导致人员编制数减少,教育成本提高

l 进一步完善校园信息环境,提高学校信息化办学效率

l 围绕未来学校特色发展目标,打造美育环境

l 设法充分利用学校现有硬件条件

l 家长、社会对学校教育质量提出更高要求,对学校发展提出了新的挑战

硬软件环境

l 教育信息化水平高

l 教师信息化素养较高

l 教育信息化设施设备条件好

l 区域层面提供给学校日益增多的环境改建机会

l 在大数据,云教育时代,教师教育信息理念需要更新、提高

l 课程的开发进展缓慢

l 推进教育信息技术和教学整合

l 网络资源和学科教学软件的开发

l 硬件设施使用效率相对偏低

l 硬软件环境平台的整合度不够

教师资源

l 师资队伍结构比较合理

l 教师敬业、奉献,有良好的人际环境

l 缺少高端教师以及理念新、业务强,在区内有一定知名度的青年骨干教师

l 大部分学科缺少有影响力的领军人物

l 教师科研意识薄弱,教研组、备课组建设成效不佳

l 青年教师是学校的主要力量,师资队伍发展潜力大

l 学校全方位提供教师专业发展平台

l 教师重视更高层次的学历进修

l 聘用合同制保证了师资队伍的合理流动

l 家长对优质教师的高期待

l 教师整体的专业能力有待提升

学生状况

l 文明礼仪、行为规范表现较好

l 视野开阔,思维较活跃

l 部分学生有一定的学习潜能

l 学习积极性不高,学习习惯不佳

l 自主学习和自我管理能力不强

l 学习方法不科学,缺乏创新能力

l 学习基础较差,学科发展不均衡

l 生涯辅导从课堂开始渗透学校诸多活动,学生学涯、生涯规划对学生发展开始发挥指导、激励作用

l 通过课堂教学改革为学生自主、合作、探究的学习提供了可能

l 通过多样化、特色化的课程设置为学生提供个性化发展的可能

l 社会转型期多元价值对学生影响的多样性与复杂性

l 在同类学校中,学生总体缺少竞争优势

l 应试教育的压力仍然很大

家长配合

l 家长文化层次逐步提升,对学生的发展、规划有相对理性的思考

l 对学校工作比较支持配合

l 成立了学校家长委员会

l 过分关注子女成绩而忽略他们其他各方面的发展

l 对孩子的升学期望值过高,一定程度上脱离孩子的实际水平

l 部分家长对学生家庭教育缺失,更多家长家庭教育缺少方法

l 家长委员会的成立使得家校沟通和教育的机会提高

l 家长的社会资源在未来学生生涯教育等方面能形成助力

l 对学校素质教育的举措不理解

l 参与学校管理,主动与老师沟通的意识较淡薄

社区参与

l 殷行社区与学校关系密切,学校积极参与社区的各项活动,学校向社区开放场地,社区也积极参与学校活动,有利于学校发展

l 需进一步完善沟通协作渠道

l 社区的社会教育责任不明确

l 社区为学校提供课程学习资源和社会实践基地

l 寻求社区一体化发展资源

l 社区发展不平衡对学校提出更多的挑战

地方资源

l 杨浦区文化资源

l 复旦附中、复旦实验中学与学校组成的基础教育联盟的支持

l 与上海理工大学建立团支部共建

l 资源整合的力度还需进一步加强

l 有利于三类课程资源的开发

l 为教师的专业化发展提供更好的平台

l 课程资源利用的机制和制度配套建设滞后

(二)2019学年度课程实施情况及思考

   实施情况汇总:

基础型课程依照市教委课程方案开齐开足,高一年级基础型课程周课时30节,高二28节,高三21节。导学案经历了多年的课堂教学改革,在教师努力下渐趋成熟,对基础型课程的校本化实施能起到较好的支持作用。但是随着高考制度改革以及新教材从试点到全面铺开,课程标准、学科要求的变化给原有导学案的教学实施也带来了很多问题。合作学习的教学在基础型课程的实施中取得一定的成效,通过课堂观察发现,学生学习积极性、主动性有比较明显改善。

拓展型课程中,学科类限定拓展进行了模块化教学的初步尝试,尤其是在语文学科上在2022届、2021届开展了“生命与生活”以及语文作文、现代文阅读、古汉语阅读等专题模块教学,对短期课程的建设进行了有效的尝试。活动类拓展能够正常开展,2022届、2021届各开设了12-15门中、短期课程。体育的兴趣类拓展也根据学生兴趣和学校师资开设了4门选修课程。拓展型课程在门类和数量保证的前提下开始针对学校未来特色化办学进行课程设置,艺术类课程的门类大幅度增加,素描、戏剧、编导、影视欣赏等相关课程占拓展型课程比例接近50%。

研究型课程正常开设。本学年学校建立研究型课程的实施方案,成立研究性学习备课组,两个年级由学校16位研究生老师组成任课教师和指导教师两个团队开展教学和开题、调研、结题、汇报评估。

疫情期间学校根据市教委、区教育局的统一部署,结合学校自身情况,采取空中课堂+教师线上教学的模式比较顺利地保障了停课不停学,在基础型课程的教学实施上贯彻始终,根据不同时段合理安排教学,高一、高二年级合格考、高考质量均得到充分保证。

主要存在的问题及思考:

1、基础型课程的校本化实施还需要进一步研究。导学案支撑着学校基础型课程的校本化实施,如何完善导学案,使其尽快匹配新的高考政策的要求,真正适应校情、学情,仍然是研讨的重点。尤其是高考综改以来+3学科的教材变化和考试要求变化、语文、政治、历史未来新教材的使用提出的适应性需求需要高度重视并采取积极措施以应对。

2、拓展型课程的完善和丰富。(1)兴趣类拓展课能够正常开设,确保高一、高二兴趣类拓展课正常实施,但是课程的数量和质量仍有待提高,尤其是如何对应学校特色发展的需要建立相关艺术修养和能力提升的课程群,还需要不断实践。(2)知识类拓展的短期课程的设计需要改善。(3)等级考学科高二年级开设一课时,高三年级开设四课时,将等级考全部安排在高三年级。上述安排学校试行年,对学校排课、学生精力分配、师资调配均有一定的效益,但是也势必增加了学生高三的课业压力,其利弊及未来的实施方案还有待商榷。

3、研究型课程建设。2018学年度的研究型课程的实施初具规模,师生的参与面比较广,从开题情况来看涉及的广度有余深度不足,课程实施中稍显凌乱,在保证高一、高二年级研究型课程的课时基础上,要进一步完善研究型课程的科目设计,加强研究性学习备课组的建设,将目前的网络化实施做得更加严谨,力争在2019学年保证研究性学习的课时。

4、重点研究特色课程的建设。学校从生源实际情况出发要重点考虑依托现有的信息技术和影视教育基础,通过自主开发和课程购买的形式形成学校艺术特色课程群。

二、课程目标

(一)课程核心理念

贯彻“以学生发展为本”的理念,着眼于时代和社会的要求,立足于生源的实际,把促进学生身心全面健康发展和个性潜能的充分发挥作为课程的核心理念。

(二)学生培养目标

五育并举,关注学生的全面发展,通过挖掘自身潜力,寻求校内外教育资源提供给学生不同维度的选择、体验和实践,加强德育课程建设,把学生培养成爱国、诚信、有责任感、勤奋好学身心健康,具有较高艺术素养,自信、自主、自的合格高中毕业生。

(三)教师发展目标

建设一支师德高尚、学生喜欢、有专业追求、有钻研精神的教师队伍,并保持相对稳定。2023年,区学科带头人、骨干教师(含后备)在原有8位基础上递增20%;高级教师递增3人;硕士以上学历(含学位)占任课教师的比例从40%提升至50%。(四)(四)课程发展目标

继续推进基础型课程的校本化实施,使之更具有效性、针对性和操作性;增强校本拓展型课程的多样化和选择性,注重顶层设计,努力开设具有本校特色的以培养学生创新能力为目标的拓展型课程;进一步探索研究型课程的个性化实施,提升学校的课程领导力和执行力。本学年在基础型课程中以导学案教学为基点,探索信息技术与课程整合的途径,加强基础型课程的课程标准的研究,尽快适应高考综合改革后发生的变化,尤其是新教材、新课程的推进工作。对语文、历史、政治以及2020级高一英语、数学统编教材开展教学研讨在教学一线推进双新工作;在拓展型课程中继续围绕影视、戏剧、美术三个领域将目前相对成熟的“校园电视台实训”、“与你一起看电影”、“数码”、“戏剧表演”、“素描原理与实践”等拓展型课程进行梳理和完善,继续通过自主开发校本课程和购买专业课程相结合的方式,丰富学校艺术教育课程的门类,如“影视分镜头绘制”、“现代设计”、“播音主持”等等。同时加强学生社团建设,完善建立舞蹈、播音主持、健美操等学生社团,在丰富学生业余生活的同时培养学生艺术的感悟力和表达能力;在学科类拓展课中继续探索专题化、模块化的短期课程;同时加强心理健康和生涯辅导教育。在研究型课程中通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养学生提出、分析和解决实际问题的能力,完善目前实施的线上线下同步学习模式德育课程中突出劳动教育的重要性,设置“劳动创造幸福,责任成就未来”这一主题教育课程,课程内容包括劳动团队的建设;树立正确的劳动观、价值观;参与校内外劳动实践活动。通过劳动课程实施是培养学生校园劳动习惯、体验校园及社会劳动实践,引导学生尊重劳动,提升学生劳动素养。同时组织校内、校外劳动实践,校内劳动安排学生参与班级卫生打扫和校园环境维护,校外劳动体验包括农村社会实践活动、每月社区公益劳动、日常家务劳动等

三、课程结构与内容设置

1、课程结构

学校课程要体现目标整合、结构多元、个性选择、差异发展的特点。

以学校办学理念为统领,育人目标为落脚点,学校把课程统整为社会人文、数理科技、身心健康三大领域。

社会人文领域:其一部分内容是通过规范学生的知、情、意、行,帮助学生形成思想、行为、道德、审美等评判标准;另一部分是借助学生的实践活动促成其情感、态度、价值观的形成。

数理科技领域:通过学习客观知识,着重引导学生认识和掌握外部世界的客观规律,提升学生的逻辑思维能力。

身心健康领域:配合德育、智育、美育,促进学生身心全面、健康发展。

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课程

领  域  分  类

社会人文

数理科技

艺术体育

基础型

政、语、英、史、音、美

数、理、化、生、信、劳

体、心

历史回眸

影视欣赏与实践

社会科学

美术实践

学科思维训练

探究实验应用

科技实践制作

创意思维与实践

体育健身

艺术修养

德育文化课程

研究型

课题研究

2、课程设置与安排

免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片2020学年度第一学期课程设置与课时安排一览表

                    年级        

周课时

课程 科目

高一

高二

高三

说明

语    文

3

3

5

1、 体育专项化,高一、高二高三体育课均排为2+1模式,80+40

2、 高三语文、数学、英语各增加2课时。

数    学

3

3

5

英    语

3

3

5

物    理

2

2

化    学

2

3

生命科学

3

3

思想政治

2

3

1

历    史

2

2

地    理

3

艺    术

1

1

1

体育与健身

3

3

3

劳动技术

1

1

信息科技

2

周课时数

30

27

20

学科类活动类

语文拓展

3

3

3

高一:以“生活、生命”为主题开展模块化教学,。

高二:分单双周开展模块化教学,单周:阅读与写作;双周:分三个板块(现代文阅读、文言文、诗词鉴赏)。

每个模块设计为每学期3周-4周的短课程。

外语拓展

3

3

3

英语拓展课围绕听力训练、口语表达、写作训练三个模块开展教学

数学拓展

3

3

3

以“数与运算”、“方程与代数”,“图形与几何”、“函数与分析”、“数据整理与概率统计”五个专题开展模块教学。

体育活动

1

1

1

等级考学科

1*3

4*3

高二年级开设一节等级考,高三年级开设四节等级考,均为6门学科

心理/生涯

1

因没有教师,高一年级心理课本学期不开设高二年级开设生涯指导课程

兴趣类拓展

1

1

周课时

11

14

21

班团队活动

1

1

1

社团活动

课  外

周五下午1小时,

社区服务

社会实践

每学年2周

l 高一:学军、东方绿舟实践活动

l 高二:学农及其他社会实践活动

l 高三:社区服务及其他社会实践活动

l 各年级每周校园环境维护

研究型课程

1

1

0

研究性学习在高一阶段为班级授课形式高二阶段为导师指导形式

午会

每天15-20分钟

广播操、眼保健操、课间大活动

每天约40分钟

周总课时量

43

43

42

每课时按40分钟计

3、学校一日活动安排

免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片一日活动安排

时段

时间

内容

备注

上午

7:45—8:25

第一节

8:35—9:15

第二节

9:15—9:40

课间大活动

周一升旗仪式

9:45—10:25

第三节

10:35—10:40

眼保健操

10:40—11:20

第四节

11:30—12:10

第五节

中午

12:55—13:15

午间活动

专题微课,自主阅读

下午

13:20—14:00

第六节

14:10—14:15

室内操

14:15—14:55

第七节

15:05—15:10

眼保健操

周一---周四

15:10—15:50

第八节

16:00—16:40

第九节

考虑到疫情期间特殊要求,学生早上进校和下午放学实施错峰分时。

进校时间:高一年级 7:00 高二年级 7:10 高三年级 7:20

放学时间:高一年级 4:45 高二年级 4:55 高三年级 5:05

四、课程实施

以学科核心素养来统领和落实各学科课程标准,聚焦学生必备品格的养成和关键能力的锤炼在确保课程结构完整严密的基础上强调课程内容逻辑性严密,整合性强,在学科知识的组织和呈现上突出情境性、探究性、批判性,以鼓励学生真实发展学科关键能力为目标。

课堂教学要基于课程标准,积极创设宽松和谐、民主平等的教学氛围,充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用,结合学生实际,鼓励师生实施合作学习,进行具有合作学习特征的课程建设,在制度、课堂文化、课程建设的合力中,保障教学质量,实现教学质量的稳步提升。

课堂教学要面向全体学生,坚持以人为本、因材施教,加强对学生学习过程的观察、分析和判断,尤其要关注学习困难生,要让不同层面的学生在原有基础上都有所发展与提高。

(一)基础型课程的校本化实施

我们引导教师加强教学研究,对基础型课程进行再生和重组,编制切合学生实际的有针对性的导学案,具体从以下几方面展开

1、课堂教学目标的重新定位:运用学案导学,把教学目标定位在单元教学,注重可操作性、基础性,从而达到逐步提高学生能力的目的。

2、课堂教学内容的重新整合:高一年级重点是初高中衔接教学,语文、数学、英语、物理、化学根据初高中教学的内容、难度差异编制相应的校本复习教材在新学期开展为期一周的衔接教学,同时注重高中基础知识和基本能力的夯实和积累;高二年级重点是学生思维能力的培养,强化探究性实验教学;高三年级重点在考试能力的培养,编写符合本校学生实际的校本复习教材。

3、课堂教学方式的探索和完善:进一步凸显学生在课堂教学中的主体作用,变关注教师“教”为关注学生“学”,以导学案为载体,开展合作学习,变传统课堂的“一言堂”为教师在课堂上引导、指导学生,学生通过合作学习的方式达成学习目标,创设民主和谐的课堂氛围。

4、课堂教学评价的探索:充分发挥教学评价的激励、诊断和导向功能,注重过程性评价全面综合评价多样化评价、民主评价。除知识和技能的掌握情况以外,重视学生多方面潜能的发展除考试或测验外,采用简便易行、科学实用的评价方法如观察、口头评价、行为记录、问卷调查、访谈、作品评价等鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价;探索“等级评定+评语”的方式呈现评价结果,根据评价结果与学生进行不同形式的交流,鼓励学生自我反思、自我提高。

5、双新工作推进:在2019学年实施的基础上,2020学年试点推进各学段、各学科使用新教材(语文、政治、历史三科部编教材,数学、英语市编教材),通过专家引领、校本研修等方式,研讨学习新课程理念下的课堂教学转型,积累相关课堂案例和单元教学设计。

(二)拓展型课程的实施

初步构建有学校特色的拓展型课程体系,以课程的“多样化”和“选择性”为目标指向,将学生的思想品德教育、兴趣特长培养、动手能力的提高整合于拓展型课程的开发与实施中,为教师、学生提供全方位的学习和发展平台。

1、拓展型课程的组织

1)成立以校长—分管校长教导主任学科教研组长为核心的课程改革领导小组。确定课时、课程门类、师资,以及课程的全面管理。

2)每学期开学初,教师在信息平台上申报课程名称、课程内容、教师介绍等信息,供学生自主选择。每学期每位学生根据自己的兴趣爱好在网上选择一门学习课程。

3)教导处在尊重学生志愿前提下,适当调剂,确定选课学生名单,原则上开课后学生不得更改选课科目。

4)期中或期末考试期间,召开拓展型课程总结会,通过教案检查、学生问卷等手段评估、反馈拓展型课程的实施情况,并跟踪调研拓展型课程开发的进展。

5)学期结束前,由任课教师自主安排,完成课程考查,网上汇总登记等工作。教导处做好课程资料的收集、归档等工作。

6)学校设课程管理员,收集课程的教学进程情况和问题,做好常规教学情况检查。每门课程还应设学生课代表,负责点名、收交作业等工作。

2、拓展型课程的管理

1)教师要求:

①教师在每学期第二周在网上递交“课程教学进度表”,进度表中要有课程目标,课程实施要求,教学内容安排以及课程评价计划等,并严格按照教学进度表组织教学。

教师应按要求准时到指定教室上课。由于拓展型课程教学采用“走班”形式,要求任课教师严格落实“点名”制度,并认真做好学生平时学习情况记录。

③教师使用校本教材实施课程时,要注意“因材施教”,每节课要有详尽的授课计划与教案,使用自编教材或讲义时,要有比较详尽的的文本材料。

④教师应做好所开设课程的学生考核工作,在学期结束前按要求在网上登录、归档,并将该课程实施情况进行总结,在网上递交。

2)学生要求:

①学生应根据自身爱好和学习志向,在教师指导下,在规定时间内根据网上拟定的“课程目录”自愿选择适合自己学习的课程。如学生所选课程因选课人数等因素未能开课,或者课程人数相应集中,学生应服从学校调剂。

②学生应认真参加拓展型课程的学习,不得随意缺课,如无故缺席1次或因故缺席3次不得参加该课程考核,并按学籍管理的有关规定处理。

③学生应按时到指定教室上课,认真听讲,并做好学习笔记,积极向任课教师提出合理化建议或要求。

④学生在达到出勤率的要求并参加该课程的考核,且考核“合格”后,可获得该课程的学分,有关要求另见《免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片学分管理条例》。

3、拓展型课程一览表(具体科目为拟开设,根据学生填报的实际情况安排)

课程领域

课程分类

科   目

社会人文领域

历史回眸

走进历史名人

语言艺术

播音主持

典范英语阅读

英语概要写作

影视欣赏与实践

和我一起看电影

影视编导

影视动漫绘制

电影中的心理学

社会科学

模拟联合国

货币银行学

数理科技领域

学科思维训练

数学思维训练

TI图形计算器

天文知识探究

探究实验应用

生物、物理、化学实验

校园电视台

计算机硬件

科技制作

机器人

数码

创意思维训练

艺术体育

体育与健身

乒乓球、羽毛球、篮球、足球、桥牌、跆拳道

艺术

素描

编导

播音

4、免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片德育拓展型课程说明

“社会实践”为主的德育拓展型课程

①三个年级的主题式教育

高一:军训---行规与纪律教育;东方绿舟---安全与国防教育

高二:学农——劳动与实践教育

高三:毕业典礼暨成人仪式成人仪式——感恩与责任教育

②专题式微型课程

每周一次,利用午会课时间开设专题教育课,内容包括:邓小平理论、科学发展观、国防教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和生理卫生教育等。

③“国旗下讲话”教育课程

每周一次的国旗下讲话,由学生自主策划,结合形势教育、纪念活动、节日文化、考试动员等内容,给学生一定的文化熏陶,培养学生的爱国主义、集体主义精神,加强学生的责任感,提升学生自信心和成就感。

④ “晨扫及社区打扫”劳动课程

每周由一个值周班级担任学校的晨扫任务,负责校园环境的清扫;每月组织全校师生共同参与社会环境卫生的打扫一次。以此提升学生的爱校情感、劳动观念、责任意识、自主能力。

⑤ 活动体验课程

春、秋季社会实践考察活动----每学年组织两次,开展观察、体验与思考教育

电影观摩----每学期组织两次电影观摩,开展艺术修养教育

博物馆参观----每学年组织两次,开展开放式教育

(三)研究型课程的实施

1、指导思想

为了切实贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价意见》、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》等文件精神,认真落实《上海市普通高中学生综合素质实施评价实施办法》,结合免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片实际,特制订本方案。

2、课程目标

(1)通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养

分析和解决实际问题的能力。

(2)在老师的指导下,运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联系,并尝试相关知识的综合。

(3)培养与学校生活、社会生活的继续学习有关的能力:自主意识,团队工作,资料研究,人际交往和掌握现代教育信息工具等。

(4)了解课题研究研的一般过程和方法,体验的艰辛和快乐。        

3、课程的组织与管理

研究性学习课程的管理要结合免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片实际,结合学生学情和师资力量,有计划、有步骤地开展组织与协调工作,并尝试构建一套较为完善的研究性课程管理体系。  

(1)学校研究性学习专家委员会:

职责:审核学生的研究性学习经历的真实性,填写认定意见(真实或不真实)。

人员:金慎、黄青涛、魏一营、于万玲、李戟

(2)教务处——日常管理  

职责:负责场地活动设备的组织与协调,各活动场馆的定期开放,为学生创造活动的便利条件。  

(3)备课组——组织与策划管理        

职责:由各个班级的研究性课程授课教师组成。负责研究性学习课程方案的组织与策划,组织指导教师进行研究性学习的备课,以及各项规章制度的制定,协调指导老师与各个年级、班级学生的结对事宜;同时,从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面与教导处、总务处、德育处等各部门进行协调,为师生提供研究性学习课程实施的条件。并未研究性课程学习进行成绩评定。

(4)德育处——保障管理        

职责:组织和协调各个年级和班主任对活动的指导与具体管理,做好安全防范等方面的教育,为活动提供有效的保障。

(5)年级组长——协调管理        

职责:各个年级在年级主任的领导下,按计划严格落实课程活动计划要求,协调本年级的班主任及各班级之间的关系。  

(6)班级授课教师——具体管理        

职责:各班研究性课程的授课教师要协助好本班级的学习动员、学习经验交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作,落实活动的常规教育等。  

(7)指导教师团队——课题管理

职责:分散型授课,指导学生开展一系列课题研究,辅导学生完成研究性学习专题报告,并为学生撰写简要评语(300字以内)。原则上每位老师至少承担一个课题指导任务。

人员:唐费颖、丁思思、黄睿、伍杨超、刘泽军、张青青、缪倩、吴虹颖、华蕾、陆莉莉、蔡思玮、洪佳敏、缪晔、王群、陈蕾、金罕俊、丁丽、崔玉茹、倪春华

(8)学生——自主管理      

学生在整个研究性学习过程中,强调自律、自控和自主探究能力的培养,通过自我约束、自我管理,提高活动的质量。其中各课题小组中课题组长与组员合理分工,协调研究,相互促进,确保活动的正常开展。

4、课程实施方案

(1)课程设置        

各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合,每周一课时。

每一学年完成一项研究性学习的研究课题,并进行专题报告,计入学生成绩。高中阶段共进行3次研究性学习,在高三第二学期,选择最优秀的一篇研究性学习专题报告录入系统。  

(2)课程内容        

自然环境类、社会生活类、历史文化类、跨学科综合类

5、研究性课题的组织        

鼓励学生自由结合成立研究小组,一般不提倡采用个人独立研究。每组人数一般在5—8人左右,设组长一人。

班级授课教师要关注小组成员的个性,特点,能力及男女比例等,需要时与学生协商做适当调整。

高一年级学生在本班组建小组,高二年级学生可跨班组建小组。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作,确保真正参与课题研究。  

6、研究性课题的实施

培训教育、选择课题、制订计划、搜索资料、整理总结、交流评价等几个阶

段实施

7、课程管理

研究性学习课程在学校综合实践活动领导小组领导下展开,具体由研究性学习专家委员会、教务处、备课组负责实施,班级授课教师和课题指导教师师对研究性学习全过程负责。

8、 研究性学习课程的成绩评定

成绩评定由指导老师提出意见,由研究性学习课程备课小组确认。      

         

五、课程管理和保障

(一)完善组织机构,明确管理职责

为充分保证课程的落实与推进,学校建立有效的课程组织机构,明确各部门的管理职责,从而有序推进课程改革。

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名称

成员

任务

课程领导小组

校长、书记、副校长

根据校情,具体决策、规范学校三类课程建设总体方向;从理论上引领、指导三类课程的教学与管理工作;确定每学期课程教学的工作重点;指导教务处开展工作。

课程研发小组

教务处、德育处、等部门负责人

围绕学校办学特色,全面落实学校三类课程方案的研发,包括:规划学校课程框架结构、课时配比和课程开发方案;制订学校三类课程的开发方案和评价方案;制订学校校本研修方案。

教导处

主任、副主任

对学校制定的各类课程方案提出建议;具体安排、部署学校三类课程的教学工作;落实三类课程的管理制度和教学常规工作;加强教研组长、备课组长队伍建设;对教研组长、教师进行学期考核。

对三类课程的策划和管理提出建议;配合教务处完成三类课程制度的建设以及专题教研组织工作;组织安排好每周的教师理论学习;指导教研组、教师选准教科研课题,并予以阶段性的专业辅导,认真组织、修改、编辑教师教学反思和科研论文。

年级组

年级组长

关注本年级三类课程的教学质量,及时与年级组成员进行沟通,向教务处反馈年级组课程教学情况;做好每次大型考试后本年级的教学质量分析,召开年级组质量分析会。

教研组

教研组长

组织本学科组教师进行三类课程的开发和实施;根据学校确定的校本研修主题组织好每次的教研活动和校本研修活动;关注、引导组员的专业发展;及时向教务处反馈本组情况,积极参与教学部门工作商讨,抓好教研组常规工作;对组员进行教学常规考核。

备课组

备课组长

认真策划备课组学年、学期课程教学计划;团结组员,集思广益,配合教研组长做好教研活动;组织组员集体备课,相互听课、评课,形成浓厚的教研氛围。

教师

明确自身在课程中的职责,严格按照教学五环节要求做好教学常规工作,积极主动参与各项教研活动,不断完善教学行为,提升专业素养。

(二)精心规划,有序推进

学校课程领导小组在每学年结束后确定下一学年的学校课程大致安排,主要包括开设的科目、课时数、三类课程的具体开设要求、内容及安排方案。教师申报工作意向,领导小组审核、协调,最终确定课程实施人选,向全校公布。

教研组长从教研组层面要求,每学期必须要有学科发展切入点、三类课程实施的构想与具体落实措施、教学质量保障的有效举措。

备课组组长在开学初一周内提交一学期的教学计划,对教学内容的选择、进度的安排、成绩的评定方法等项目要有具体的规划。

(三)加强教学质量监控

1、加强过程管理

通过每学期一次由教导处组织的学生座谈和问卷调查,了解学生对教师的评价;通过行政领导的随堂听课、教学公开课,了解课堂教学状况;通过教师的教案、学案、作业批改等检查,加强对教师教学环节的有效监控,发现问题,及时整改。

2、加强考试管理

每学期的期中、期末、阶段测验等大型考试,凡学校自命题的试卷都将由教务处统一安排命题教师,阅卷、监考、登分等环节均由教务处按高考要求统一安排。学校将对成绩进行精细化质量分析,以便总结经验、提出改进措施。

(四)建章立制,规范管理

学校经过多年的实践,制定了一系列的管理制度,如《免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片教师教学工作规范制度》(见附1)、《免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片备课组管理制度》(见附2)、《免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片校本研修管理制度》(见附3)。这些规章制度的建立和不断完善,为学校日常管理工作的科学化、制度化、规范化奠定了基础,使学校各项工作有规可依,工作有序进展,确保学校课程计划的有效实施。

六、课程评价

(一)基础型课程的评价

基础型课程的评价由过程性评价和结果性评价两部分构成。

1、过程性评价:由学生的学习表现,学习能力组成,由任课教师通过对学生日常学习过程的评价,在学生成长手册中给予学生等第。

2、结果性评价:学期总评——平时成绩30%,期中考试成绩30%,期末考试成绩40%。学年总评——第一学期总评40%,第二学期总评60%。

(二)拓展型课程的评价

1、对教师的评价

1)评价内容:对学校规定的教师管理要求的执行情况;教学计划的合理性和教学目标的达成度;课程资料的积累和课程建设的主动性、积极性。

2)评价方法:学校评价、自我评价和学生评价相结合。学校通过教案及教学反思案例的检查、随堂听课、学生问卷调查等手段对教师的教学情况进行评价。

2、对学生的评价

1)评价内容:对学校规定的学生管理要求的执行情况;各学段知识掌握情况,在知识或技能的某些方面获得进一步的拓展或提高。

2)评价方法:实施多元评价(学校、自我、教师、社会教育机构)和过程性评价的方式;根据科目性质,可以采取考试、写论文、课题研究、作品展示等多种方式进行;某些与社会教育机构接轨的课程的考核可以直接参加社会权威教育机构的认定,如:计算机等级考试、英语等级考试、体育项目、美术音乐的等级考试、写字等级考试和普通话等级考试等等。

(三)研究型课程的评价

1、对指导教师评价

对课程指导教师的评价处完成。

评价内容:一是指导教师的责任心和工作热情;二是指导教师指导课题设计的能力指导学生组织课题研究的能力以及在课程实施中所发挥的作用等;三是指导教师所指导学生的研究成果和问卷反馈等。

2、对学生的评价  

参考研究性学习方案。

(四)学生综合素质评价

1. 立足校园网上“学生成长记录”,对学生的学习、活动经历进行过程化记录,阶段性评价,确保学生三类课程及德育活动的经历在校园网上全程记录,完整体现。

2.更新综合素质评价信息,每学期按时完成上海市中学生综合素质评价网上信息的录入、公示。

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20209月修订

2020学年第一学期教育、教学工作

周次

 教导处

德育处

第一周

1、制定教学工作计划 2、召开教研组长、教研组、备课组会议

“开学第一课”升旗仪式;行规、安全教育;各班辅导员人选确定;各类校园执勤安排;

第二周

1、上传教学进度 2、上交各类计划 3. 中秋放假

1+2”辅导员工作的落实:班级例会时间、主题教育课;校园安全逃生演习;“感念师恩”活动周;“社区清洁日”活动

第三周

1、确定发放奖学金名单 2、教研组长会议4、教研组课题经费申请

班级创建计划交流;帮困助学工作落实

第四周

阶段测验试卷准备及组织高一、高二年级测验

奖学金发放;

第五周

国庆放假。9.29 上周五课

第六周

高三年级阶段测验 10.12上周一课

志愿者活动总结交流

第七周

1、教研组长会议 2、高二学农,不上课老师听课 4、高一教学督导

高二学农活动,高一行规教育

第八周

1、高二教学督导 2、期中考试命题

学农工作总结表彰;校运会

第九周

期中考试试卷上交

法制安全教育讲座

第十周

期中考试

结合期中考试,对学生进行诚信教育

第十一周

11.11 教学质量分析会

秋游,“社区清洁日”活动

第十二周

1、高三教学督导 2、高三家长会、学生大会

校园文化艺术节筹备

第十三周

1、教研组长会议 2、学生座谈会

高一国防教育动员具体根据上级统一部署

第十四周

1、组织学生开展对教师的评价

心理活动周

第十五周

1、教研组长会议,布置教学研讨会工作

“社区清洁日”活动

第十六周

1、教学常规检查 2、高三一模

校园文化艺术节闭幕式

第十七周

学生座谈会

社区医生进校园讲座

第十八周

1、上交教学研讨会材料 2、布置期末考试命题 3、学期结束常规检查布置 4、元旦放假

班级工作评优、总结

第十九周

期末考试

学生评语审核、班主任、辅导员工作考核

第二十周

教学研讨会

德育工作总结、家长接待、寒假计划、安全教育

研究性学习课程实施方案(草案改)

一、 指导思想

为了切实贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价意见》、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》等文件精神,认真落实《上海市普通高中学生综合素质实施评价实施办法》,结合免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片实际,特制订本方案。

二、 课程目标

1) 通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养分析和解决实际问题的能力。

2) 在老师的指导下,运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联系,并尝试相关知识的综合。

3) 培养与学校生活、社会生活的继续学习有关的能力:自主意识,团队工作,资料研究,人际交往和掌握现代教育信息工具等。

4) 了解课题研究研的一般过程和方法,体验的艰辛和快乐。        

三、 课程的组织与管理

研究性学习课程的管理要结合免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片实际,结合学生学情和师资力量,有计划、有步骤地开展组织与协调工作,并尝试构建一套较为完善的研究性课程管理体系。  

一) 学校研究性学习专家委员会:

职责:审核学生的研究性学习经历的真实性,填写认定意见(真实或不真实)。

人员:金慎、黄青涛、魏一营、于万岭、李戟

二) 教务处——日常管理  

职责:负责场地活动设备的组织与协调,各活动场馆的定期开放,为学生创造活动的便利条件。  

三) 备课组——组织与策划管理        

职责:由各个班级的研究性课程授课教师组成。负责研究性学习课程方案的组织与策划,组织指导教师进行研究性学习的备课,以及各项规章制度的制定,协调指导老师与各个年级、班级学生的结对事宜;同时,从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面与教导处、总务处、德育处等各部门进行协调,为师生提供研究性学习课程实施的条件。并未研究性课程学习进行成绩评定。

四) 德育处——保障管理        

职责:组织和协调各个年级和班主任对活动的指导与具体管理,做好安全防范等方面的教育,为活动提供有效的保障。

五) 年级组长——协调管理      

职责:各个年级在年级主任的领导下,按计划严格落实课程活动计划要求,协调本年级的班主任及各班级之间的关系。  

六) 班级授课教师——具体管理      

职责:各班研究性课程的授课教师要协助好本班级的学习动员、学习经验交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作,落实活动的常规教育等。  

七) 指导教师团队——课题管理

职责:分散型授课,指导学生开展一系列课题研究,辅导学生完成研究性学习专题报告,并为学生撰写简要评语(300字以内)。原则上每位老师至少承担一个课题指导任务。

人员:唐费颖、丁思思、黄睿、伍杨超、刘泽军、张青青、缪倩、吴虹颖、华蕾、陆莉莉、蔡思玮、洪佳敏、缪晔、王群、陈蕾、金罕俊、丁丽、崔玉茹、倪春华

八) 学生——自主管理      

学生在整个研究性学习过程中,强调自律、自控和自主探究能力的培养,通过自我约束、自我管理,提高活动的质量。其中各课题小组中课题组长与组员合理分工,协调研究,相互促进,确保活动的正常开展。

四、 课程实施方案

(一) 课程设置        

各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合,每周一课时。

每一学年完成一项研究性学习的研究课题,并进行专题报告,计入学生成绩。高中阶段共进行3次研究性学习,在高三第二学期,选择最优秀的一篇研究性学习专题报告录入系统。  

每学年课程安排主要分为以下三个阶段:

n 动员与课程辅导        

n 成立课题小组,设计修改课题实施方案      

n 成果展示,课题评价,校内评奖

(二) 课程内容        

1)自然环境类:主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。      

2)社会生活类:主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题,如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。        

3)历史文化类:主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题,如乡土文化研究、民俗文化研究、,历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。        

4)个人发展类:主要是从关注个体成长的角度提出的课题,如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。        

5)跨学科综合类:主要是从科学技术与时代发展角度提出的,与中学的学科知识有一定的联系,但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题,如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。

(三) 研究性课题的组织        

鼓励学生自由结合成立研究小组,一般不提倡采用个人独立研究。每组人数一般在58人左右,设组长一人。

班级授课教师要关注小组成员的个性,特点,能力及男女比例等,需要时与学生协商做适当调整。

高一年级学生在本班组建小组,高二年级学生可跨班组建小组。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作,确保真正参与课题研究。  

(四) 研究性课题的实施

a) 培训教育。对于高一学生,由于很多都是第一次进行研究性学习,备课组可通过集中讲座与分散课堂教学等多种形式,就如何进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教育。        

b) 选择课题。由学生根据自身的兴趣,在班级授课教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题,并确定各自课题组的指导教师。提倡课题的综合性、社会性、探究性、开放性、独特性;强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性,可以是文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。        

c) 制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格,内容包括课题名称、课题背景说明、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材申报、预期成果等。        

d) 第四,搜索资料。根据计划,各成员承担自己的职责,通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料,建议学生做好记录,有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。        

e) 第五,整理总结。对搜集到的各种资料,研究小组一定要进行讨论和分析,各成员都要表达自己对问题的认识与理解,然后对资料做出处理,如发现缺少材料,可继续进行搜集,在这一过程中,学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等,形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。        

f) 交流评价。每班由学生、班级授课教师、各课题指导老师共同评选优秀课题。原则上每班“优”级课题占总课题数的1/3;“良”级课题占总课题数的1/3;“合格”级课题占总课题数的1/3。  

(五) 课程管理

研究性学习课程在学校综合实践活动领导小组领导下展开,具体由研究性学习专家委员会、教务处、备课组负责实施,班级授课教师和课题指导教师师对研究性学习全过程负责。

五、 研究性学习课程的成绩评定

成绩评定由指导老师提出意见,由研究性学习课程备课小组确认。      

1) 评定依据:        

认定每个研究性学习课题的学分主要依据五个方面的材料:1.开题报告;2.活动过程记录;3.课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录;4.准提报告;5.总结与体会      

2) 评定原则:      

1)参与性        学生只有参与研究性活动才能获得相应的学分,如发现学生并没有参与研究性课题的研究,不能得规定学分。        

2)过程性        学生只要参与就能获得相应学分,研究性课题的质量高低不影响学生获得学分。      

3)真实性        研究性课题必须是学生自己进行的,不能由家长或教师代替完成,如发现虚假现象,学校将扣除相应学分。      

4)规范性        学分的认定由学生互评,指导教师提议,研究性学习课程备课小组考核,学校研究性学习专家委员会审核,并建立公示、抽查或回访制度。      

3) 评定机制:

采用学生自评、小组互评、指导教师评定三级评定机制,综合评定成绩。

如对评分认定持有异议,可提交学校研究性学习课程备课小组复议。

4) 评定过程        

第一  课题展示,学生以班组为单位进行论文展示或答辩,模型展示和介绍,小品表演,主题演讲等。        

第二  学生进行组内互评和组间互评,指导教师撰写评语。        

第三  研究性学习课程备课小组考核,并组织,引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。  

研究性学习专题报告因包含以下基本内容:标题、关联的研究型课程(课题、项目)、调查研究或实践的目的、指导教师、合作者、个人角色、调查研究或实践的内容、方法和实施过程(600字)、研究结论和反思、指导教师的简要评语(300字)等。      

第四  学校研究性学习专家委员会审核,备案。          

附件:      

研究性学习课程选题      

研究性学习课程的课题大致有以下四类:

1)知识探究型。指学生就某一方面知识,在教师指导下拓宽学习范围,获得学习体验,乃至形成学习报告。这是研究课题中的最低层次。

2)学术研究。学生在文理各科学习中,对某一教学内容发生浓厚的兴趣,从而确定课题,进行研究,写出学术论文。

3)社会调查型。学生走向社会,走向生活,通过对某种现象进行研究调查,然后撰写出调查报告。

4)创造发明型。指学生通过自己的努力,以科技创造为目标,进行认真的科技发明浓度并能取得一定的成果,应用于社会并创造出一定的社会效益。这是研究性学习课程的最高层次。        

学生可根据自己的兴趣、特长合作确立研究课题,以下课题仅供参考。                    

1. 上海(杨浦)旅游文化资源开发的调查      

2. 中学生品牌意识          

3. 现代人的消费观念调查        

4. 对青少年上网的调查      

5. 学生主页的制作              

6. “洋快餐”对传统饮食行业的影响              

7. 中学生休闲方式调查      

8. 现代学生及学生家长的教育投资观念        

9. 对免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片学生近视情况的调查      

10. 学生学习习惯形成与培养      

11. 图说法律        

12. 学生学习方式心理调查        

13. 中西文化差异的学习与研究      

14. 心理健康互助活动研究        

15. 关于盗版现象的调查研究与探讨      

16. 中学生的心理——自信心      

17. 电池的污染与防治        

18. 广告的“利”与“弊”      

19. 废纸的回收与利用      

20. 青少年肥胖诱因调查      

21. 上海水资源状况调查

22. 电脑普及率及使用情况调查      

23. 全国大都市气象变化特点的研究          

24. 中学生对人生挫折的看法及对策      

25. 中学生烦恼与困惑调研      

26. 对崇明岛旅游资源利用和生态环境保护的认识和思考      

27. 对黄金周中上海市民旅游出向的调查      

28. 中学生的择业观                  

29. 现代人对广告真实性的看法及自我保护意识的调查报告      

30. 中学生上网情况调查          

31. 森林公园植被考察        

32. 上海地区网吧调查      

33. 中外动画片比较研究        

34. 城市污染阴晴表——上海河水质现状调查      

35. 现代人的旅游观念      

36. 海马的饲养        

37. 小型真菌的培养和观摩(青霉、酵母菌)      

38. 关于食品污染现象的调查研究      

39. 转基因食品的利和弊        

40. 关于中小学作业抄袭现象的调查            

41. 青春期的健康性心理研究      

42. 中国足球发展前景      

43. 中学生偶像观      

44. 中学生减肥观      

45. 饮水与健康        

46. 西部大开发构想      

47. 中学生对服饰的看法      

48. 大小型超市间的对弈      

49. 茶文化与中国传统文化      

50. 茶与健康        

51. 茶及茶文化在当今的影响        

52. 中国“茶”文化研究        

53. 民族唱法、美声唱法、通俗唱法探究      

54. 歌唱与心理健康        

55. 网球的起源和发展史      

56. 新能源开发的途径和前景      

57. 走进张爱玲的世界      

58. 徐志摩诗歌艺术探究

59. 《红楼梦》中的人道主义色彩        

60. 冰心和她“爱的哲学”        

61. 钱钟书在《围城》中对人性的冷峻透视      

62. 川端康成《雪国》的自然主义思想      

63. 《简爱》的人性觉悟与神性意识      

64. “寻根文学”——中国新文学的开始      

65. 卡夫卡作品中生存的荒谬的主题      

66. 《泰戈尔诗选》中表达的人与自然和谐的审美理想      

67. 《阿Q正传》和鲁迅对民族畸形心理的思考      

68. 《骆驼祥子》和老舍的平民意识      

69. 《雷雨》、《日出》中的原罪意识      

70. 从《哈姆雷特》体现的为理想奋斗的人文思想      

71. 旅游宣传和旅游形象设计      

72. 旅游文化业的开发      

73. 人口与城市交通        

74. “民工潮”的现象透视      

75. 透视身边生活的新词语          

76. 戏剧的“追星族”        

77. 民间手工艺的历史渊源      

78. 传统婚宴礼俗      

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