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科研计划、总结
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2018学年第二学期教育科研工作计划

发布日期: 2019-02-25 浏览次数:

2018学年第二学期教育科研工作计划

(2019年2月——2019年6月)

一、基本思路

根据区教育局、区教育科研室关于教育科研工作的相关要求,围绕杨浦区“深化教育综合改革试点”和“第三轮基础教育创新实验区建设”的相关,在学校新的发展规划引领下,充分发挥教育科研的作用,密切结合免费在线观看的黄片|香港经典三级|a片毛片免费观看|夫妻性生活影片教育教学,努力做到教育科研工作为学校整体工作服务,实现教育科研对教育教学工作的引领。

本学期学校教育科研工作的思路是:以教育科研为引领,加强师资队伍建设,促进教师专业能力的提升,实现教师的专业化成长。以教育科研工作的开展,不断提升教育教学质量。通过学校内科研先进教工的评比,通过区级课题研究的推进,做到教育科研与教育教学的密切结合,实现教育科研工作对教学工作的促进。

二、工作目标

突出教育科研的引领作用,落实各项区级课题、校级科研课题的研究推进,高效完成各项区级课题的结题工作。

将教育科研工作与教育教学工作、教师培训工作相结合,鼓励教师进行教育教学研究与总结,完成区科研室组织的各项征文的撰写征稿工作,完成“课程领导力”项目教学单元设计等的案例征集工作。促进教师专业化成长,提升教育教学效率。

将教师教学反思作为课堂教学与教育科研的衔接点,要求教师完成教学反思的文本撰写,提高教师的课堂教学能力、教学总结能力,以教师教育科研能力的提高带动学校教学水平的提高。

三、具体工作

1.以学校第三届科研先进教师的评比,激发教师的科研意识

开学三周内完成第三届学校科研先进教师的评比和表彰,该评比根据教工教育教学论文的发表、教学总结、课题研究、教育教学论坛等多个方面的成果和参与情况进行。根据方案,采用得分的形式进行评比。预计第四周进行公布表彰。

根据条例,评选出的科研先进教师要充分发挥科研先进的示范引领与辐射作用,使学校的教育科研工作更有机地作用于教育教学,推进学校的教育科研工作,推进学校的整体工作。

以科研先进的评比,带动教师思考以课堂教学为切入口的课题研究,引导教师由勤奋型转向研究型,使广大教师能够进行教育教学与科研的深入思考。

2.继续落实教育科研管理条例,鼓励教师参与教育科研

落实教育科研管理条例,继续对教师的教育科研进行奖励和支持。鼓励教师积极参加教育科研,以科研的深入带动教育教学的不断进步。

3.召开教育科研工作会议,落实区级课题的研究推进工作

拟于第六周召开2018学年第二学期教育科研工作推进会,主要内容为区级课题的研究推进落实,结合上个学期期末区科研工作会议,对区级课题的研究提出相关要求。会议的主旨是结合课题研究,明确研究方向,对各项课题的研究进行指导,深化教育科研在教育教学工作中的影响。

4.进行教学反思的撰写,提升教师课堂教学重构能力

要求教师每节课进行教学反思,每学期至少完成10篇书面教学反思,以反思促进教学水平的提高,克服教学中的不足,发扬长处。

教师通过教学反思的撰写,对课堂教学进行总结,实现课堂教学的科学重构。要求每一名教师学期末完成一篇有一定篇幅、有较新立意、有较完整论证的教学反思,作为总结教学、形成学校反思文集的素材。

5.加强科研合作,促进复旦附中教育联盟内的科研交流,提升教师研究能力

本学期继续加强在复旦附中基础教育联盟框架下的教育科研合作。通过科研合作,实现教育科研经验的分享,提高教师的研究能力与教学能力,促进教师教育教学能力的提升。本学期,继续以《复旦附中学报》为平台,加强教育科研交流。鼓励教师在《复旦附中学报》上发表文章,并提倡教师认真阅读每一期的《复旦附中学报》,将其作为提高自身业务水平的重要途径。

组织教师参加复旦附中基础教育联盟教育教学与科研论坛,通过教育教学与科研交流,扩大教师教育视野,提升教师教学能力。

6.关注项目建设,为学校的长远发展蓄势

本学期继续推进各项目建设。根据教育局的工作重点,学校各个项目将按照计划持续推进。其中“提升课程领导力” 项目将作为重点项目推进,并结合课堂教学,努力实现单元设计下的课堂教学的高效性,实现课堂文化的转型。

7.鼓励教师进行教育教学总结,在总结中提升教师研究与教学能力

鼓励教师进行教育教学总结,结合课堂教学进行教学研究,将总结与教学紧密联系,积极参加区科研室组织的“黄浦杯”教育征文等各项征文活动,保证稿件的上交有一定数量和质量。鼓励教师积极在复旦附中校刊上投稿,进行教育教学交流。

8.组织教工参加2019年区级课题的申报,激发教师的研究意识

组织教工参加新一年的区级科研课题申报,激发教师的研究意识与钻研意识,鼓励教师由勤奋型向研究型转变。

9.尝试教学与科研的贯通,实现教育教学与教育科研的有机结合

以课题为引领,做好信息技术与课堂教学的整合研究,做好影视艺术与课堂教学相结合的促进研究,做好科技工作对学生能力的提高研究。工作中将教育科研与教育教学相贯通,做到教育、教学、科研互相促进,共同提高。

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